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LA VIOLENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Esto es continuación de

http://homero-alcibiades.nireblog.com/post/2009/01/19/la-violencia-en-las-instituciones-educativas

LA VIOLENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS:

ESCUELAS Y SERVICIOS EDUCATIVOS

 

Elisa Serra Rull

 

elisa serra rull

 

3. Los servicios que intervienen en las escuelas, ¿son ayuda o...

 qué son? 

El Decreto 155/1994 (DOGC 1918 de 8/7/1994) define qué son, normativamente, los servicios educativos del Departament d' Ensenyament de la Generalitat de Catalunva. 

Definición: son órganos de soporte permanente a la tarea de los

maestros, de los profesores y de los centros docentes.

 

Tipos de servicios educativos:

a) Los centros de recursos pedagógicos (CRP)

 

b) Los equipos de asesoramiento y orientación

psicopedagógica (EAP)

 

c) Los centros de recursos educativos para deficientes auditivos

(CREDA)

 

d) Los centros de recursos educativos para diversos tipos de

disrninuciones.  

e) Los campos de aprendizaje (CcA)

 

  

Ámbito de funcionamiento:  Centros educativos públicos y privados

concertados de educación infantil y primaria, además de los institutos

de Enseñanza Secundaria.

 

Yo hablaré del equipo de asesoramiento y orientación

psicopedagógica (EAP), de composición multidisciplinaria, que, en un

ámbito territorial definido, da soporte psicopedagógico a los centros

docentes. Su intervención, que requiere actuación directa en los

centros, está dirigida a los órganos directivos y de coordinación de los

centros, al profesorado, al alumnado y sus familias, para colaborar en el

ofrecimiento de la respuesta educativa más adecuada, especialmente

para los alumnos con disminuciones y  para los que presentan más

dificultades en el proceso de aprendizaje.

 

Las funciones del EAP: Identificación y evaluación de las

necesidades educativas especiales (con la colaboración de los maestros,

especialitas y servicios específicos.)

 

Participación en la elaboración y seguimientos de los diversos

tipos de adaptaciones del currículum.

 

Asesoramiento a los equipos docentes sobre los proyectos

curriculares en lo referente a aspectos psicopedagógicos y de atención a

la diversidad de necesidades del alumnado.

Asesoramiento a los alumnos, familias y equipos docentes sobre

aspectos de orientación personal educativa y profesional.

Colaboración con los servicios sociales y sanitarios con el objetivo

de ofrecer una atención coordinada a los alumnos y familias que lo

necesiten.

Aportación de soporte y de criterios psicopedagógicos a otros

órganos de la administración educativa.

 

 

Otras funciones o encargos que les atribuya el Departament

d'Ensenyament.

 

Y hasta aquí lo que la Normativa dice que son los EAP. Ahora

hablaré de algunos aspectos que creo que inciden en el funcionamiento

e intervención de los profesionales de este servicio educativo.

La procedencia y la formación de los profesionales del EAP

influye mucho en su intervención en la escuela.

Explicare qué quiero decir, los profesionales de los EAP

procedemos de la escuela o de la Universidad.

 

De la escuela vienen maestros que han hecho los estudios de

licenciatura en segundo lugar y que habitualmente han realizado el

siguiente recorrido: aula ordinaria, trabajo como especialista o cargo

directivo del centro y... saltan al EAP por más o menos tiempo. En la

mayoría de los casos, el EAP no es su meta laboral.

 

Se da la paradoja, pues, de que las personas encargadas de

asesorar y ayudar a la escuela han surgido cuando han tenido la ocasión.

Cuando irtervienen, a menudo se identifican con sus antiguos

compañeros (maestros y equipos directivos de centros educativos) y se

ponen de su lado. Lo cual no favorece los resultados de la intervención

y, con respecto al trabajo de la violencia en los centros educativos, se

limitan a echar leña al fuego.

 

 

Los profesionales procedentes de la Universidad al principio no

son bien recibidos en los centros porque muchos creen que, si no eres

maestro o profesor, no puedes conocer sus problemas y su

funcionamiento: no puedes "entender” lo que significa estar con los

alumnos como maestro, sufrir la falta de autoridad con los alumnos y

sus familias. Si también nos identificamos con esto y nos lo creemos,

nuestra intervención no produce ningún efecto ni ningún cambio. Nos

instalamos en el "no sirve para nada lo que hacemos, sólo estamos para

rellenar papeles, no nos hacen caso..."

 

 

La formación inicial de la mayoría de los profesionales de los

EAP es la de magisterio; en segundo lugar, pedagogía; en tercer lugar,

psicología y, en cuarto lugar trabajo social u otras especialidades.

Ante estas reacciones o actitudes de los diversos profesionales de

los EAP, éstos según sus intereses y motivaciones realizan lo que todos

en el ámbito educativo entendemos como formación permanente. Para

cada uno de nosotros, creo que es importante saber, en lo que respecta

a Ia formación: de dónde venirnos, qué hemos hecho y qué hacemos ahora.

El discurso predominante, hasta ahora, ha sido el de la pedagogía,

con grandes dificultades para poder escuchar otros discursos

(psicología, trabajo social o servicios médicos y específicos), sobre todo

aquellos que se acercan más a la ilusión de encontrar respuestas y

protocolos universales, a la totalidad.

 

Creo que en la mayor de los equipos no hay un reconocimiento

subjetivizado de la falta (castración), y que esto se explica por la

estructura o la formación de los profesionales, o por la organización y

gestión del recurso.

 

Justificamos la ineficacia o la inutilidad de nuestras intervenciones

porque no tenemos suficientes profesionales, no tenemos el soporte de

de instancias superiores de la administración educativa, no tenemos los

suficientes ordenadores... o porque tenemos excesivas funciones. De

esta forma también alejamos la responsabilidad que implica singularizar

cada intervención sea al nivel que sea: alumnos, maestros, familias o... en

 el propio equipo.

 

Con el respeto y el humor que ya conocen los compañeros y

compañeras con los que he trabajado, me gustaría que se imaginaran los

efectos que han tenido alguna de estas observaciones que he realizado.

 

ESTO CONTINUARÁ.....

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  • MILAN KUNDERA
    • MILAN KUNDERA
    • Si cada uno de los instantes de nuestra vida se va a repetir infinitas veces, estamos clavados a la eternidad como Jesucristo a la cruz. La imagen es terrible. En el mundo del eterno retorno descansa sobre cada gesto el peso de una insoportable responsabilidad. Ese es el motivo por el cual Nietzsche llamó a la idea del eterno retorno la carga más pesada. Pero si el eterno retorno es la carga más pesada, entonces nuestras vidas pueden aparecer, sobre ese telón de fondo, en toda su maravillosa levedad.
    • Fragmento de LA INSOPORTABLE LEVEDAD DEL SER


  • ALEJANDRA PIZARNIK

    • ALEJANDRA PIZARNIK
    • MADRUGADA
      Desnudo soñando una noche solar. He yacido días animales. El viento y la lluvia me borraron como a un fuego, como a un poema escrito en un muro.

  • BANDERA ARGENTINA BANDERA ARGENTINA

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  • Contacto

  • FRUTA AMARGA
    Si la fruta es amarga
    no es culpable la tierra
    ni es culpable la planta.
    Tiene el hombre la culpa
    que arrojó la semilla
    con las manos amargas.
    Yo lo acuso en voz alta:
    he vivido en la tierra
    y la tierra no es mala.
    Yo lo acuso en voz alta:
    tuve un árbol hermano
    que dejó mi alma blanca.
    Yo menciono su culpa
    que ahora llamo la nuestra:
    somos hombres culpables
    de sembrar la semilla
    con las manos amargas.

    PABLO ALCIDES PILA (1960)

    Publicado en
    Pájaros en el Camino,
    recopilación de poemas
    de Pablo Alcides Pila,
    recientemente galardonado
    con el premio
    SANTA CLARA DE ASIS
    por su programa radial
    RESCATE POPULAR


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    MI ULTIMA FLOR

    De todas las flores
    bellas que han perfumado
    ninguna con tu fragancia
    ni tu candor,
    por eso es que en mi
    recuerdo has perdurado
    tan fiel como aquel
    entonces, mi última flor.

    Lozana, grácil y esbelta,
    mi flor amada
    en un rincón
    venerado te llevaré,
    presente estarás
    por siempre flor nacarada
    que en mi corazón
    amante conservaré.

    Tanto te cuidé con
    dedicación
    y con cuanta unción
    mi amor te brindé,
    mil trovas canté
    con sana emoción
    y en cada canción
    siempre en ti pensé.

    Ahora que no estás
    me siento morir
    mi pobre vivir
    languidece ya
    por siempre serás
    mi ultima flor
    el genuino amor
    que perdurará.

    Lozana, grácil y
    esbelta, mi flor amada
    en un rincón
    venerado te llevaré
    presente estarás
    por siempre flor nacarada
    que en mi corazón
    amante conservaré.

    Tanto te cuidé con
    dedicación
    y con cuanta unción
    mi amor te brindé,
    mil trovas canté
    con sana emoción
    y en cada canción
    siempre en ti pensé.

    Ahora que no estás
    me siento morir
    mi pobre vivir
    languidece ya
    por siempre serás
    mi ultima flor
    el genuino amor
    que perdurará.

    Autor: Salvador Miqueri

    - Avelino Flores




    COSAS QUE PASAN


    >
    Nadie salió a despedirme
    cuando me fui de la estancia
    solamente el ovejero, un perro nomás,
    Cosas que pasan.
    El asunto, una zoncera,
    un simple cambio de palabras,
    y el olvido de un mocoso,
    del que puedo ser su tata.
    Y yo que no aguanto pulgas,
    a pesar de mi ignorancia,
    ya no mas pedí las cuentas,
    sin importarme de nada.


    No hubiera pasado esto,
    si el padre no se marchara,
    pero los patrones mueren,
    y después los hijos mandan.
    Y hasta parece mentira,
    pero es cosa señalada,
    que de una sangre pareja,
    salga la cría cambiada.


    Los treinta años al servicio,
    pal’ mozo no fueron nada,
    se olvido mil cosas buenas,
    por una que salió mala.
    Yo me había aquerenciao,
    nunca conocí otra casa,
    que apegado a las costumbres,
    me hallaba en aquella estancia.

    Sí hasta parece mentira,
    mocoso sin sombra e’ barba
    que de guricito andaba,
    prendido de mis bombachas.
    Por él, le quité a unos teros
    dos pichoncitos, malaya!
    Y otra vez, nunca había bajao un nido,
    y por él gatié las ramas.


    Cuando ya se hizo muchacho,
    yo le amansé el malacara,
    y se lo entregué de riendas,
    pa’ que él solo lo enfrenara.
    Tenía un lazo trenzao,
    que gané en una domada,
    pal’ santo se lo osequié,
    ya que siempre lo admiraba.


    Y la única vez que El patrón,
    me pegó una levantada,
    fue por cargarme las culpas,
    que a él le hubieran sido caras.
    Zonceras, cosas del campo,
    la tranquera mal cerrada,
    y el terneraje e’ plantel,
    que se sale de las casas.
    Y eso, pal’ finao patrón,
    Era cosa delicada.


    Y bueno, pa’ que acordarme
    de una época pasada,
    me dije pa’ mis adentros,
    todo eso no vale nada.


    Sin mirarnos, arreglamos,
    metí en el cinto la plata,
    le estiré pa’ despedirme mi mano,
    Pa’ que apretara,
    y me la dejó tendida,
    cosa que yo no esperaba.
    Porque ese mozo no sabe,
    si un día ha de hacerle falta...

    Tranqueando me fui hasta el catre, alcé un atado que dejara,
    y me rumbié pal’ palenque,
    echándome atrás el ala.
    Ensillé, gané el camino,
    pegué la ultima mirada
    al monte, al galpón, los bretes,
    el molino, las aguadas,

    De arriba abrí la tranquera,
    eche el pañuelo a la espalda,
    por costumbre, prendí un negro,
    talonié mi moro Pampa,
    y ya me largué al galope,
    chiflando como si nada.


    Nadie salió a despedirme
    Cuando me fui de la estancia,
    Solamente el ovejero,
    un perro nomás,
    Cosas que pasan.


    Poema de Don Víctor Abel Jiménez
    Musica de Jose Larralde




    Mensajes del Alma



    En mi país por año hay
    15 mil chicos que vuelan
    como angelitos con sus
    alas por el buen aire
    con la suerte y la calma
    de no haber conocido nada

    para seguir siendo buenos
    quizás Dios robó esas almas

    Que piensas cuando te
    hablo de todo lo que paso
    viste que todas las
    cosas se saben con el tiempo
    suelto y aún viviendo
    el católico que bendijo
    ya perdió hace mucho
    tiempo su lugar en el cielo


    Todos los días que te
    lleve saber como esto fue
    te servirá para ser en
    otro tiempo algo más libre


    Son las únicas palabras
    que te pido escuchar si no me muero de
    verguenza hoy aca a todos por igual
    alguien nos espera
    y de cualquier
    manera llorarás


    Que dignidad tan grande la
    de creer siempre en la vida
    con solo ver una flor
    brotando entre las ruinas


    Tu canción fue la rueda de
    los días que siguieron
    tu canción fue mas lejos
    que la muerte que te hicieron
    no tengas miedo ya dimos
    la vuelta al espanto
    un viento algo más calmo
    se viene anunciando


    El polvo de estas calles
    pone a santo con represor
    pone al inocente en pena
    y despierta al asesino
    témpano del olvido y
    de nunca decir nada
    cuantas mirandas caídas
    sin ver que es lo que pasa
    ningún dolor se siente
    mientras le toque al vecino
    el que manda a matar
    es para sentirse mas vivo

    Son mensajes del alma
    herida pero bien clara sobre
    lo cobarde toda la verdad
    ángel rubio de la muerte
    de que poco te sirvió
    el himno, Jesús, la bandera,
    y el sol que te vió.


    LEON GIECO